幼儿园墙面布置技巧

幼儿园墙面布置技巧

幼儿园墙面布置得好，能够营造出良好的幼儿园环境，下面我为大家带来了幼儿园墙面布置技巧，希望对大家有用。

一、只求美观，强调墙饰的装饰性

有的幼儿园在墙壁上挂着一幅精美高档的壁画，这些“高高在上”，缺乏童趣和童真；过于成人化的“精品”，不能引起幼儿的注意和兴趣，是问这种毫无意义的墙饰怎能作为环境教育主体的幼儿服务呢？显然，这与身高仅有一米左右的幼儿是完全不合理的搭配，这将使我们的教育主体白白失去一次受教育的机会，再漂亮的墙饰也只能是孩子们眼界以外的摆设。

二、形式单一，忽视墙饰的参与性

幼儿园的墙饰应当营造一种美好和快乐的氛围，以此激发了幼儿的情绪，使幼儿喜欢与其中的人、事、物交往，而有些老师布置的墙饰一味追求形式的美观，为了不让幼儿加一“破坏”，有的老师还硬性规定只能看不能动，成了一种华而不实的点辍。这样，严惩缺乏可让幼儿参与的活动变化的内容与机会。

三、一成不变，轻视墙饰的教育性

有些老师为省时省力，节约装饰开支，一学期甚至一年才换一次墙饰，不管自己布置的是否有教育意义，是否失去时效性，也不管它是否已“黯然失色”，让它成为“永久的装饰”，还把这视为节约材料的好方法。其实不然，正由于它缺乏可变性，不能及时为幼儿传递一种新鲜的教育信息，久而久之，孩子们就会对它失去原有的兴趣，对它“视而不见”，那么，它又怎能发挥教育作用呢？

我园自参加“意大利瑞吉欧中国化研究”课题以来，对环境创设尤为重视，全体教师积极开展环境创设活动，努力营造与主题活动相适宜的环境氛围，让墙饰成为幼儿的第三老师。

1、墙饰布局增强合理性

我们考虑将墙饰位置定于幼儿的视线范围内，或移开影响幼儿的欣赏视线的障碍（如琴、黑板等），从而保证幼儿即能看到又能接触到墙饰，减少墙饰与幼儿的空间距离，深受幼儿的欢迎。让幼儿随时随地接受教育，使墙饰真正发挥它的教育作用。

我们的布置不放过任何一个空间，如：楼梯与转弯处、卫生间等容易被忽视的角落，楼梯转弯处空间比较大，根据这个特殊空间状况，完全可以充分利用，设计制作一些可调节幼儿情绪，丰富园内氛围的墙饰，如《青蛙》主题网络展开后，我们在转弯处布置了一个“水底世界”的墙饰，用各种形状、颜色的纸剪贴或各种水中动物，用蓝色、绿色毛线斜拉成一张网，再在地板上放几块小石头及沙子、螺壳等，两旁转弯处贴上小朋友的美术作品，从而给人一种栩栩如生、身临其境的亲切感，让幼儿在园一日生活愉快温馨！

2、墙饰应体现参与性

著名教育家陶行知曾在“手”对人类意义的问题上指出“人类从腰骨树起，前脚变成一双可以自由活动的手，进步便一日千里，超越了一切动物。”自从这划时代的解放后，人类才能创造工具、文字。假使人把双手束缚起来，就不能执行头脑的命令，为此，他提倡“解放小孩了的手”。

意大利瑞吉欧教育体系创导者马拉古兹在他脍炙人口的诗歌《其实有一百》中写到：孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言、一百只手、一百个念头、一百种思考、游戏和说话方式，还有一百种聆听的方式、惊呀和爱幕的方式，一百个世界；去发明，一百个世界去梦想……因此，在墙饰的创设过程中，我们根据不同年龄班幼儿的能力和布置的要求设计制作，并征求和采纳幼儿意见，有目的、有意识地鼓励幼儿参与收集布置材料，并对某些材料进行简单的加工，使幼儿园的空间环境充满童趣美。让幼儿无拘无束积极愉快地活动于其中。这本身对幼儿选择美、创造美、表现美起着积极的促进作用，保护集体劳动成果。此时，教师的主导作用体现在将幼儿的意识朝着符合教育意图的方向引导，最终确定环境内容既满足幼儿的意愿，又便于教师教育目的的实施。例如“春天来了”为主题网络活动时，我先设计一幅春天的背景图，然后组织幼儿画或做一些春天的`景物。如小燕子、风筝等，也可采集盛开的杏枝、待放的桃花、嫩绿的柳条、毛绒绒的杨棕、串串榆钱等，让幼儿根据自己的动手操作能力，还可以发展开拓幼儿的想象思维空间。

3、墙饰更换讲究时效性

幼儿园的墙饰是静态的，但通过它对幼儿的教育却是一个动态过程。它就好像是一块为幼儿提供教育信息的小天地，所以它不该一成不变、一劳永逸的，它完全不同于家居装潢、不求温馨、实惠。它必须满足实现教育目标的需要，因此，教师在设计过程中应联系教育目标、要求，有计划地将墙饰的内容适当有效的儿化、美化。把教育内容紧密的结合在艺术加工后墙饰之中，并能根据墙饰中的可变因素，进行不断的修饰和调整，增加其活动性和多功能性。使其收到事半功倍的效果。如果以“四季的变化”为主题的墙饰，教师可将图上的事物设计成其整体的形态，一些细节可变的装饰部分让幼儿自己动手替换。比如：树只画杆，四季变化的树叶让幼儿通过画、贴、折等方法自己去完成，还有小朋友小动物只画身体，四季变化的衣物让幼儿自己采用不同形式来装扮。这样，不仅可以培养幼儿对大自然的热爱向往之情，还能提高墙饰对幼儿思维发展的促进作用。

4、墙饰还应体现社会性

所谓社会性，一指墙饰的内容体现社会现实问题。如：以预防“非典”注意个人卫生为主题。教师可在班内设防“非典”、“讲卫生”墙饰，可根据《小弟和小猫》和《小猪变干净了》等情节改编绘制的图片。幼儿即可以学会看图讲述，提高语言表达能力，也可以很快明白其中的道理，不爱洗手、洗澡，吃不干净的东西是不卫生的。我们应该从小养成讲卫生的好习惯，社会性：二指幼儿在操作活动中，逐渐学会与他人交往、合作。从以自我为中心的情感发展到关心别人的亲社会行为。如今的独生子女多受家长的溺爱，形成自私、自利、不关心别人、孤僻的性格。这严重影响幼儿的身心健康发展。我们在各班设“小红化”展示表，使幼儿能清楚地了解班中每位幼儿的良好表现，增加幼儿间的互相关心，增强了幼儿的竞争意识，有利于更好地培养幼儿的自信心。另外，各班有丰富多彩的区角活动，能让孩子在互相合作的活动中学会各种必须的知识技能，发展其社会交往能力，从而促进幼儿的社会化。

幼儿园教室墙面布置技巧

现在大家都知道，孩子是每一个家庭的重点，也是祖国的花朵，孩子到了该上幼儿园的时候了，我们都给孩子找一个好的幼儿园，但是在布置幼儿园的时候，我们不知道墙面怎样布置，接下来我们为大家来介绍幼儿园教室墙面布置技巧和布置幼儿园注意什么，希望大家在布置的时候参考。

一.幼儿园教室墙面布置技巧

1.先来说说，要简单，首先可以按照教室四个分区进行规划，但是教室内的格局不能把它划分得太复杂，要不容易让孩子困惑。

2.接下来说说，隔离，如果是小班儿童他们就比较喜欢旁观和独自玩儿，可是那么你在设计教室时就要提供这样的地带使孩子们不是必须和其他孩子一起玩儿才行。

3.还有的是，柔软，可是幼儿长时间在家庭以外会很疲劳，之所以说在这种环境就很需要有有很多软的物品让他们觉得跟家一样的感觉，就比如说像沙发，地毯，织物墙饰，绒毛玩具。

4.然后说说，感觉，在设施和玩具也是要给孩子们提供各种各样的，就比如说可以有照片，图片，这样能发声的玩具，香味橡皮泥，但是在不同材质的物品等等。我们一定要注意不能让孩子的感觉超负荷。

5.最后来说说，刺激，让教室中要有很多开放性材料，就比如说有塑料盒，瓶子，可倒水的容器，但是不同大小的积木，蜡笔，粉笔，可撕的纸，浆糊，颜料等等。

二.布置幼儿园注意什么

1.先来说说，我们在布置幼儿园的外墙中，先一定要把想成它不是单独的一面墙，但是这个地方也是最能够体现幼儿园的特色，就比如说可以在这些墙面上画上了一些非常有意思的或者是非常卡通的画，但是这样让人一眼就觉得这个幼儿园的特色，还有这边提醒大家就是外墙最好是使用一些防水的涂料。

2.接下来说说，内墙要具有教育意义，但是除了了外墙很重要以外，可以说它内墙设计也是非常重要的，但是可以说这个地方也是的幼儿园重点打造的部分，那么内墙可以说是一个幼儿园的门面墙面，这也是孩子们最常看到的一些地方，也是要考虑到很多方面，这样才能让孩子们耳濡目染。

生活中，人们在布置幼儿园墙面的时候，不知道怎样的布置，上面的文章中说的就是关于幼儿园教室墙面布置技巧和布置幼儿园注意什么。

幼儿园墙面布置方法

每个孩子在成长的过程中都离不开的就是幼儿园，在家中为孩子选择幼儿园的时候都很重视的就是它的装修。对于不懂幼儿园装修的朋友来说都不知道该怎么样去做。那么大家知道幼儿园墙面布置方法吗?我们就跟大家一起来看看幼儿园墙面布置方法及幼儿园墙面布置注意事项吧!

幼儿园墙面布置方法

1、环境是可以说话的，因为其中的关键，经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，环境的作用常常是潜移默化的，并不断重复的，所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在。

2、教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注，把教师对幼儿的关怀借助环境去表达，使幼儿如沐春风，如润春雨。由此可见，教师在选择环境中墙饰的内容时更多的考虑内容隐含的教育价值，而不能一味只追求精致、美观。例如，中班的主题大人的世界,我们将孩子们自己写的画的父母工作的调查表贴在主题墙上,使孩子们从墙上不仅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸妈妈的工作,从而了解大人们的世界里的各行各业。

3、在环境创设方面，我们一改传统的做法，鼓励孩子们积极参与班级环境设计与制作的全过程，使幼儿体验设计与制作的快乐，享受成功的喜悦。如：我们中班在创设有趣的昆虫主题墙饰时，先是师生共同讨论墙饰布局，然后由老师创作大背景：远处的蓝天、黄绿相间的公园、茂盛的树林，以及肥沃的黄土地，让孩子们在其中丰富内容。可以将画的，做的，收集来得贴在上面，挂在上面。孩子们享受到了这个过程，是多么高兴!

4、是指主题墙面的创设的内容不是一呈不变的，可以随时的变化，增减。如随着幼儿兴趣需要布置墙饰，而又随着季节的变化或是主题的变化而变化。每次都要重新布置，可能对老师的工作量是一个挑战,所以我觉得可以创设一个大环境然后逐步的深入与丰富。

幼儿园墙面布置注意事项

1、在墙壁的内容及样式的布局上，不管是大、中、小班，还是一面墙壁或是一间活动室内的数张画面中，绝大多是都是孤立的、单独地表达一种意思，比较单调，这时可利用形象、色彩、形式、空间等造型要素以及这些要素之间的和谐性与协调性，使墙壁布置表现出统一与变化的整体感。

2、对于墙壁布局的内容，应选用幼儿最喜爱以及感兴致的内容，这样才能最大限度调动他们积极探索的精神，发挥主动性，另外那些形象具体、易于认识和理解的事物才能激发他们的好奇心，使他们乐于操作。

3、一般来讲，墙壁布局的样式多种多样，比方说平面、半立体、立体等等，不过大部分人在进行布置时，更加倾向于采用平面的形式，虽说设置内容丰富，但在色调与形式上往往显得单一，缺乏多样性，并且容易给人一种千篇一律的感觉。

对于幼儿园墙面布置的时候需要我们了解的问题有很多，而怎么样去设计也是需要我们提前了解的。以上就是小编今天为大家介绍的幼儿园墙面布置方法及幼儿园墙面布置注意事项到这里就结束了。

幼儿园中班墙面布置方法

在进行幼儿园中班墙面布置时，由于中班的孩子们已经有了一些学习意识，而且已经开始接触到一些简单知识，因此在进行墙面布置时，对于这一点大家一定要注意了，一定要以激发孩子的潜力以及兴趣为主，接下来，小编就带着大家了解一下，幼儿园中班墙面布置的知识吧。

一、幼儿园中班墙面布置方法有哪些

1、幼儿园中班墙面布置方法之历史墙，现在最流行的是幼儿园历史的墙壁，包括将故事融入幼儿园墙壁的装饰，然后创造幼儿园的室内环境，达到教育的目的和教学在材料的选择上，故事的墙壁不应局限于纸张，它可以是壁画或壁画，而人物可以成为立体或可拆卸的装饰，让孩子们可以自由地感受故事。

2、幼儿园中班墙面布置方法之工作墙，幼儿园工作墙是幼儿园装饰过程中无法提供的墙面装饰效果。首先，通过每日总结，了解孩子的喜好，然后给孩子们做功课，让他们做自己的功课。在课堂结束时，工作墙收集将提高儿童的实践能力，并允许儿童参与课堂建设，提高凝聚力。

3、幼儿园中班墙面布置方法奖励墙，课堂上必须建立鼓励之墙。每次孩子做得好或回答问题时，都要使用奖励并将其粘贴在墙上，这样孩子们就能有更好更快的能力和理解力。了解良好的习惯和技能。它不仅起到教育儿童的作用，而且还起着监督作用。

二、幼儿园墙面装修要点有哪些

1、你应该注意单位和变化之间的联系，在设计墙壁的内容和风格时，无论是大型，中型还是小型，或者是活动室中的墙壁或某些图像，它们中的大多数都是孤立的，并且表现出独特的，相对单调的意义。在这个时候，风格的元素，如图像，颜色，形状和空间，以及这些元素之间的和谐和协调，可以用来使墙面布局显示出统一感和改变。

2、要注意孩子的美学和兴趣对于墙体设计的内容，您必须使用儿童喜爱和感受的内容，这样才能最大限度地发挥他们积极探索的精神并采取主动。此外，那些特定的，易于理解和理解的东西可以激发你的好奇心让他们乐于操作。

3、形状应丰富多变，一般来说，墙壁的设计是不同的，例如平面，半立体，立体声等，但是大多数人在准备好时倾向于采用扁平形状。虽然配置丰富，但颜色和形状往往是单一的，缺乏多样性，很容易给人一种均匀感。

4、材料一定要丰富，材料的多样化使整个图像更加丰富多彩，主题更加立体，也更贴近儿童的生活。例如，在环保问题上，可以使用大量的用于设计主题墙的废料，这是非常相关的，花生壳可以在春天使用。绘画后，制作小痰，用棉花等材料制作花朵等，让孩子在有限的空间内享受无限的自然。

幼儿园中班墙面布置方法有哪些?以及幼儿园墙面装修要点，这些就是在以上文章中，小编主要为你们介绍的内容，希望会帮助到你们。