大家好，今天小编来为大家解答造价结算争议案例讲解这个问题，工程结算16个典型争议问答,投标、造价都应该注意很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

工程结算16个典型争议问答,投标、造价都应该注意

关于工程结算，实操时问题颇多。这里以16个实际案例，展示工程结算争议的处理方法，希望保标招标小编能为大家带来一些参考和启发。

案例1结算计价方式引发的分歧

工程完工后，乙方依据后来变化的施工图做了结算，结算采用清单计价方式，结算价是1200万元，另外还有200万元的洽商变更（此工程未办理竣工图和竣工验收报告，不少材料和作法变更也无签字）。咨询公司在对此工程审计时依据乙方结算报价与合同价格不符，且结算的综合单价和作法与投标也不尽一致，另外施工图与投标时图纸变化很大，已经不符合招标文件规定的条件了。

因此决定以定额计价结算的方式进行审计，将结算施工图全部重算，措施费用也重新计算。得出的审定价格大大低于乙方的结算价。而乙方以有清单中标价为由，坚持以清单方式结算，不同意调整综合单价费用和措施费。双方争执不下，谈判陷入僵局。这种分歧应如何判定？

答：首先此工程未办理竣工图和竣工验收报告，不符合结算条件，应在办理竣工图和竣工验收报告后再明确结算的方式，根据双方签订承包合同规定的结算方式进行结算。

本工程招标时按照清单报价的方式招标，并且甲乙双方合同约定按照清单单价进行结算，合同约定具有法律效力，那么在工程结算时就应该遵守双方合同的约定，咨询公司作为中介机构是无权改变工程的结算计价方式的。

材料和作法变更无签字不能作为工程结算的依据，应该以事实为依据：如隐蔽工程验收记录、分部分项工程质量检验批、影像资料、双方的工作联系单、会议纪要等资料文件。如果乙方又不能提供这些事实依据，甲方有权拒结相应项目的变更费用。工程在施工过程中出现变更时，甲乙双方应该及时办理相应手续，避免工程以后给结算时带来的扯皮。

在工程施工过程中出现变更，合同中应该有约定出现变更时变更部分工程价款的调整方式和办法：如采用定额计价方式、参考近似的清单单价、双方现场综合单价签证等。再是工程量清单报价中有一张表格《分部分项工程量清单综合单价分析表》，在出现变更时，可以参照这个表格看一下清单综合单价的组成，相应的增减变更的分项工程子目，重新组价，组成工程变更后新的清单单价，但管理费率和利润率不能修改。

案例2核算实际工程量时，依据什么

我公司中标一工程，采用清单计价，报价时未仔细计算工程量，合同规定工程量超出3％时允许调整。请问结算时是不是需要根据图纸和清单计算规则重新计算？

答：结算时要根据图纸和清单计算规则计算实际发生的工程量的，当超出3％时可以调整，反之不可调整，最终确定工程结算值。

案例3合同与招标文件有矛盾，以谁为准？

某工程用清单投标报价时,措施费为0。根据招标文件规定，结算时，此项目不进行调整，即不能再计取措施费。但合同约定如有清单漏项或设计变更增加新的工程量清单项目时，可套定额计取。那么工程结算时，套定额的这部分措施费也不能计取吗？

答：施工合同与招标文件有矛盾。合同约定是甲乙双方真实意图的表达，具有法律效率，在解释顺序上居第一位。既然合同双方约定：如有清单漏项或设计变更增加新的工程量清单项目时,可套定额计取,那么,工程结算时,套定额的这部分措施费是应该计取的。

案例4工程量增加超出清单量一半时，超出部分不允许计取管理费是否合理？

我结算的工程实际工程量超出清单工程量，清单工程量由业主提供。结算时调整工程量时业主提出该项工程量重新分析单价，并且由于工程量增加超出清单量一半，分析单价时超出部分工程量不允许计取管理费。是否合理？

答：主要看合同约定，合同如对此情况有明确说明，按合同执行，如果没有那么业主这种做法不合理。工程量清单计价的原则就是政府宏观调控、企业自主报价、市场形成价格，量变综合单价不变，最后的结算就是根据投标时双方认可的综合单价乘以实际发生的工程量来计算的。业主以实际工程量增加超出清单量一半，分析单价时管理费超出部分工程量不允许计取管理费和重新分析单价这种做法是不合理的。

案例5原定定额材料变更，该怎么处理？

一工程为清单结算，材料由施工单位采购，现在甲方要求将电气配管中镀锌钢管改为KBG电线管，合同规格是采用固定综合单价，原来投标时已按镀锌钢管报价并已确定。现在作为施工单位请问：

1、KBG管是否请甲方批价，待结算时光调整主材价格，这样可否？

2、KBG管定额与镀锌钢管定额不一样了，是否要同甲方先重新确定该部分综合单价？

答：KBG管的市场购置价必须经过甲方审批，另外加上运费和采购保管费组成KBG管的预算价。镀锌钢管改为KBG电线管因为清单项目的项目特征改变，况且两种材料施工的施工工艺也有区别，需要与甲方一同参照原组价费率重新确定该部分综合单价。结算时，扣减镀锌钢管的分项合价，增加KBG管的分项合价。

案例6甲供材料超欠供怎么处理？

我们在一个工程合同中签订所有材料为甲方供应，在结算中我们是否按甲方供应材料的原始凭证（材料领用单）数量进行退甲供材料？

答：需要按照合同规定的结算方式处理。原则上这样处理是合理的，但也会出现不合理的情况，就是材料实际消耗量与供应量出现差别时会纠缠不清。也就是我们常说的“材料超欠供”的问题。

举例说明：钢筋材料，工程预算100吨，乙方领了200吨，如果甲方供应价低于市场价，在退材料款时仍按原始凭证（材料领用单）数量进行退甲供材料，那么甲方在经济上就会遭受损失。如果甲方供应价比市场价高，乙方就会遭受损失了。

再比如木材，预算用量需要50立方，施工单位通过加强管理，采取了其他可行的措施，增强了模板的周转次数，实际领用了10立方，如果仍按原始凭证（材料领用单）数量进行退甲供材料的话，那施工单位可就吃大亏了。

现在有一个办法来处理这个问题：那就是甲方按定额预算数量供应材料，按照预算价扣材料款。甲供材超出预算量的部分，甲方就按照市场价格高价扣回。甲供材不足预算量的部分，仍按预算数量计算材料费，按实际供应的数量扣材料款，结余归施工单位。

案例7因图纸变更产生的分项如何套用定额？

因图纸变更，原先砼浇筑时预留的管洞取消，现需要将预留洞封堵，并作防水处理，预留和洞口封堵及防水处理应如何套用定额？

答：洞口封堵可套现浇零星砼定额子目。但有一个问题，一般预留的管洞体积都很小，按定额的计算规则来计算工程量的话，计算出来的价格会很少，施工单位都会亏损，甚至连基本的材料费都不够。在施工现场，出现这种情况时，一般是和甲方协商，签订一个市场价格，一个管洞连封堵带防水多少钱，既简单又不会亏算。

案例8总价合同结算的工程量是否需要重算？隐蔽工程是否需要签证？

在结算时，对于总价合同中的清单工程量是否要重新计算？总价合同清单工程中的隐蔽工程是否要签证？招标范围内的隐蔽工程没有按设计要求施工是否需要调整？

答：1、总价合同我的理解是固定总价合同，也就说是一次包死的工程。这种合同一般适用于工程量小，构造简单，工期短，对在施工期内的材料价格和地质情况有充分的预见性，或者在一定的区域范围内有相同的可参照的成品建筑物价格，并能够承担一定的市场风险，才可以签订固定总价合同。对于总价合同中的清单工程量在签订合同前是已经计算了的，没必要重新计算；

2、总价合同清单工程中的隐蔽工程一定要做隐蔽工程验收记录的，至于是否要做签证，要看是否有变更；

3、招标范围内的隐蔽工程没有按设计要求施工，是属于变更的内容，需要调整（除非合同约定不调整）。

案例9实际施工运距与投标时不一致，该不该调综合单价？

一施工单位在投标时,其中一项清单项目按运距10公里计算的综合单价，但实际施工时运距达到了20公里,请问该清单项目综合单价该不该调整？

答：如果建设单位在招标清单明确了运距为10公理，则可调整，如果招标清单未明确，而投标单位自行按10公理计算，则不可调整。

案例10图纸会审或设计联系单明确的工程量调整在结算时应怎么认定？

工程量清单招标，规定中标单位在中标一个月内和编制清单的单位核对工程量，对造价影响在1％以上的，工程量予以调整。施工单位核对后，没有超过1％，也就是没有调整。现在工程结算了，有如下问题：

图纸画出但是不明确的地方在图纸会审或者设计联系单中明确了，这部分应该计算吗？比如图纸明确画出了某部位的梁，但是没有标明梁号，后来明确梁号；标明了梁号可是根本没有这个梁的详图，这样的情况，梁的工程量是否给予增加？还有钢筋呢？

答：在图纸会审或者设计联系单中明确了的这部分应该计算。重新核对工程量的差异，核对差异时是以中标后核实的工程量+构件明确做法后调整的工程量之和与招标文件的工程量作对比。如果增加的工程量其对工程造价的影响超过1％，则需要调整，否则不调整。

梁的变化要根据实际情况是否为设计变更或现场签证，如果不是，原则上不应调整，属于前期工程量审对不准确的原因。如果是设计变更或现场签证按合同针对设计变更条款要求进行结算。原则上前期审核工程量与设计变更不应累加。

案例11人工已包含于台班费用，现场却多签了，怎么处理？

某工程在施工中，甲乙双方就地基排水签好了一张现场签证，大概内容就是管径为100的污水泵台班150个台班，人工为150个工日（这个工日指的是水泵排水所发生的人工工日）。按理说，在这种情况下，在结算的时候按签好字的签证计算就是了，但是，我的问题是：污水泵的台班里面是包含了所需的人工，也就是说，这张签证是多签了，现场施工人员不懂瞎签字。那么我在结算的时候能否将150工日的费用不予以计算，我的这种做法是否正确？

答：要分析污水泵台班单价的构成，如果台班工日与签证工日的工种一样，则这150工日的费用不予以计算。如果台班工日与签证工日的工种不完全一样，则要计取两者差异，而不是再计取150个工日的费用。

按照一般的理解，水泵台班的人工包含机上司机、司炉及其他操作人员的工作日以及上述人员在机械规定的年工作台班以外的费用，本签证的人工工日包含了为了排水工作的配合工作（例如开沟槽、维护沟槽等），所以只需计取不同工种引起的费用差异即可。

案例12因设计要求引起的新增材料单价如何认定？

某清单计价招标工程，竣工结算时发现，设计要求采用平铺砖垫层，报价时却按铺碎砖垫层报价，因工程量很小，影响工程造价不大。但在施工过程中采用碎砖进行了地基处理，且地基处理工程量较大。结算时施工单位要求按报价时的碎砖价格计算地基处理工程的综合单价，因原碎砖价格远高于实际价格，增加投资较大，建设方不同意，原因是如果原报价不发生错误，投标文件中不会出现碎砖单价，该单价无效。施工单位认为既然我们已中标，原碎砖单价应该有效。请问该怎么处理？

答：对于垫层部分，施工单位已中标，说明建设单位认可施工单位的报价，应按施工单位的投标报价结算。但地基处理是新增项，其结算方式需另行考虑。如果结算条款中明确规定，发生设计变更和签证的工程量清单，原中标清单中有相同项按原清单执行，有相近项时参照执行，这时此案例应该执行，建设方不应调价。如果没有此规定双方可以商定结算办法。

案例13工程结算协调会议记录的法律效力

有一项工程，合同价款约定“工程结算按实际发生的工程量和标书中规定的定额及定额信息办理，材料价须经甲方认可，实际价格与定额价格相抵触的，以实际价格为准，结算经当地会计师事务所审计”。现国家审计机关对该项目进行审计，发现会计师事务所在办理结算时结算单价高于标书中规定的定额及定额信息。

会计师事务所向国家审计机关出示了工程结算协调会议纪录，会议确认的意见主要是：（1）主材价格由建施双方提供。（2）主材不调价差直接进入基价。

问题：1、工程结算会议记录能否视为合同约定？2、会计师事务所的作法合理吗？3、国家审计对该问题如何定性？如何处理？

答：1、经双方确认的工程结算会议记录可视为合同约定。

2、主材价格由建施双方提供，并有确认的原始签证，则会计师事务所的作法合理。

3、国家审计对该问题主要核实原始签证，确定其真实性而商定该问题的性质。

案例14约定包干项目进入直接费参与取费，是否合理？

一工程，铝合金等部分项目由建设单位与施工单位做包干项目处理。结算时，施工单位又将包干项目进入直接费，参与取费，请问大家，这样做合理吗？

答：这样做不合理。铝合金项目双方合同既然已经约定按包干项目处理，这个项目应该为完成合格产品的全部费用，因此不能再进行取费计取其它费用。

案例15投标计取的部分费用，是否应按实结算？

一清单计价工程，固定单价合同，在我们投标时计取了夜间施工增加费和零星工作费，但是实际没有发生，结算是否按实结算。

答：零星工作费的量是暂估，结算时必须按实结算，不发生不计取。夜间施工增加费要根据合同条款进行确定，如果是包干费用，不调整按实结算，无论发生与否都要计取。如果合同约定是按实结算，则发生了计取，不发生不计取。

案例16施工单位和商品混凝土厂家怎么结算？

施工单位和商品混凝土厂家是怎么结算的，是按图纸计算砼用量还是按罐车的容量计量？

答：原则上按双方签订的合同执行，一般情况由于基础的损耗量不易控制，因此基础按小票(罐车容量)结算，主体结构按实体工程量结算。

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工程结算争议怎么发函询问造价站

可以就审计发生的具体有争议的问题向造价站咨询。法律意义上造价站无权裁定，依据施工合同，一般可以向仲裁机构申请仲裁或诉至法院。

程结算纠纷的处理，应遵循两个原则，一是“尊重合意”原则，一是“实事求是”原则。在工程造价结算中，应当基于以上两个原则，解决不同的结算争议。结合司法解释和相关审判实践。

教材造句-用教材造句

1、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。

2、学习的最好方法是对所学的教材有兴趣。

3、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。

4、这本书的内容浅显易懂，非常适合做孩子的启蒙教材。

5、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。

6、张老师备课认真钻研教材，教学质量不断提高。

7、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

8、为了培养我们的自学能力，老师编写了一本补充教材。

9、学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。

10、多数高校是根据你读的不同专业，同一科目教材都有难易程度之分，例如：“数学与应用数学专业”的学生读“高数”是A级难度，而“文史类”专业的学生读“高数”或只有E级难度，各科也如此类推。重点大学与非重点大学、理工类大学与综合类大学的同专业学习要求、考题要求也不尽相同，大家不用为此太过担心。

11、笔者在高中化学新教材的教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作介绍如下，敬请各位同仁不吝赐教。9、小弟无知，对波斯刀没有下功夫研究，莫笑莫笑，还望兄台不吝赐教。

12、如果教师很熟悉教材,对学生的实际情况又很了解,那么上起课来自然游刃有余。

13、报刊发表作品,编辑编选教材,删节修改是常事。

14、这一学年完成本学科教材的编写计划,这是雷打不动的。

15、观点和方法分析教材，准确无误地掌握教材的科学性，深刻地揭示教材的思想教育内容，使学生具有真才实学，并帮助他们形成科学的世界观。

16、音乐教师必须要充分挖掘音乐教材所具有的育人内涵，并要因地制宜和因时制宜地对幼儿实施道德情感的教育。

17、他对孩子们的启蒙教材和画册简直深恶痛绝，认为里面用的词汇是多么木纳和简单。

18、为了普及法律知识,这本法制教材应当人生在勤。

19、这本教材过于冗长,必须删繁就简。

20、每一个人各有不同的独特天赋、经验，并按自己的选择踏上命途，虽然没有人应附人骥尾，盲目模仿他人，但从他人经验悟出心得，也是不错的成长教材。

21、校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜；而老师们有的准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。

22、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

23、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

24、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。

25、在一年多的时间里，先后在各地发现了十几个版本，成为华夏大地广大军民争相传诵的理想教材，一时洛阳纸贵。

26、学生经过思考便提出问题，有的学生提出的问题比较泛，显得不着边际，不是教材的重点和内容，笔者就引导他们围绕课文重点进行提问。学会提出有探讨价值的问题。

27、教师要经常鼓励学生发表不同的见解，特别是不同于教师和教材的见解，改变学生总是跟着教师和教材转，不敢越雷池一步的局面，使学生敢于打破思维定势，求异思维。

28、但材料的泛并不意味着泛得不着边际，而是从网上选取的材料应对教材的内容有所扩展或补充，但也不是教材内容的简单重复，重复会使学生觉得枯燥乏味，失去学习兴趣。

29、而今，类似的自动对号入座者也不乏其人，更不用说文学素养不高的职高学生，他们常会对教材中的反面人物不知所措，这种态度会妨碍自己品赏艺术作品所蕴含的思想感情和表现形式等方面的美。

30、文章中自始自终强调物理概念教学应以认知同化理论为基础，强调教师应认真钻研教材，研究学生的实际情况，分析概念的内部矛盾，强调教师的主导作用和学生的主体地位。

31、为实施教育部的教材多样化战略做出力所能及的贡献。

32、紧紧围绕教材内容，字斟句酌，惟恐"超纲"，造成人力物力和时间上的浪费。

33、教材处理的问题，其实还有很多内容可以探索，以上所述只是本人在教学实践中的一些粗浅的看法和做法，仅为引玉之砖。

34、据他看，匈牙利的英语教师，由于语言能力有缺陷，已经自顾不暇，根本没有时间去考虑学生们除教材内容外还有什么别的需要。

35、在相当长的时间里，特别是中等职业学校执行统一的教学计划和课程大纲，采用统编教材甚至组织统一，教师只能按要求去做，不敢越雷池一步。

36、原来的教材过于陈旧,这次编写实际上是另起炉灶。

37、这套新教材的内容,大部分已经更新了。

38、真没想到自己的经历可以成为教材，所以我知道之后真是好开心。希望从我的经历中，可以令年轻人明白一个人成功要付出好多努力，重要的是做事不要怕辛苦和挫败，则成功必然在望。

39、社会就是书，事实就是教材。卢梭

40、这位教师怎么也没有想到，自己教了多年的教材，使用了多年的教参，众口一词的观点和见解，竟然被学生一下子问住了！

41、因此，教师必须以马列主义立场、观点和方法分析教材，准确无误地掌握教材的科学性，深刻地揭示教材的思想教育内容，使学生具有真才实学，并帮助他们形成科学的世界观。

42、如果不关注阅读，就抱着教材学语文，那么学生进入中学后就会越来越力不从心，到头来，在最关键的高考考场上，恐怕也难以获得好成绩。

43、笔者在高中化学新教材的教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作介绍如下，敬请各位同仁不吝赐教。

44、不过，和大不同，此片推广和平或者冤冤相报何时了的讯息并不明显，而是以反面教材的手法，赤裸地暴露出因果循环的残酷之处。

45、当然，无论是课堂教学还是教材编写，最为立竿见影的效果在于可以塑造学生的思维。

46、大部分关于技术事宜的培训教材都已上载本局的内联网，员工可透过阅读网上资料温故知新。

47、这个背后代表着一系列的机械运动，老师在教材里写著，在黑板上抄著，在嘴里念著，学生照猫画虎，在笔记上抄下，下课后背著。

48、为求知识,求学历,风行一时的职业教育热,使得各种大中专教材出版量和发行量一时间猛增,真有洛阳纸贵的势头。

49、红楼是婚姻的反面教材，谈恋爱千万别去单位找。后果你懂得。

50、化学工业出版社成立于1953年，出版科技图书、辞书、教材、电子出版物及专业期刊。

51、但作为教材，其“题解”、“注释”、“简析”仍有一些可议之处。

52、发表论文近20余篇，参与编写教材1本。

53、第二章对人教版初中语文教材作业设计进行了调查分析，分析了教材练习系统的特点。

54、对药典和现行教材中几个代表性药物的化学名进行了初步的分析讨论，并提出了相关建议。

55、教材系列图书信息是著录在丛编项还是著录在附注项，成为编目人员有争议的问题。

56、主要因为多数IT认为，尽管有很多反面的教材，新技术可以成为银弹，但银弹是不存在的。

57、该产品提供的语言描述的投入课程设计和教材建设。

58、汇整爱河相关资讯及议题,作为乡土教学教材内容.

59、因该公园拥有大量最常见和最典型的火山地貌，所以她被誉为“国家火山博物馆”，“介绍火山的活教材”。

60、本文主要是在实践的基础上对北师大版新教材进行了论述。

61、本系统适用于各类型学校的教材征订管理工作，可以大大的提高了教材科工作的效率，减少失误。

62、本文对4套海外华语教材的教参的内容体系进行分析比较，总结出了华语教材中教师参考书需要包含的一些基本内容和编写教师参考书的理论依据和原则。

63、所以，ESP教学应在培养合格教师、改革现行职称评定体制、成立ESP教研室、教材编写准确定位等方面着手改革。

64、方法的训练在教材中的体现，主要在教材安排的各类活动中渗透，其呈现方式可用散点图描述，活动数量比例可用柱形图描述。

65、当我女儿做完家庭作业之后，她就开始做教材上的第八十八课的练习题了。

66、工业组态软件,组态王中级培训教材.内容很丰富哦.

67、总之，高中地理教材中渗透环境伦理道德的内容是素质教育中所必须涵盖的内容。

68、有需要的话，我会发一些讲义，当作补充教材，我们也会评论、阅读其它线上杂志。

69、如果您的学校有提供自我学习的英语教材，您每周大约使用几小时？

70、我们应为学生的教材补入一些课外读物.

71、阐述金属工艺学教材内容的推陈出新及其分类、衔接、编排.

72、为了能“吃透”数学教材，数学教师还应始终坚持学习和研究。

73、重点开展整治侵权盗版和非法出版教材教辅活动，确保大中小学校学生不受侵权盗版和非法出版教材教辅产品的侵害。

74、练声曲教材是声乐教学中不可或缺的一部分。

75、研究表明，使用具有地方色彩的教材的学习效果比没有地方色彩的要好得多。

76、另外，导师将按各级既定的教学大纲教授，再会按学员学习进度，加入合适的补充教材。

77、入学金、学费、教材费、管理费和报名费等，一经支付，均不退还。

78、本课程是从课本、补充教材及资源教材中提供额外的学习资讯，在适当的教学及学习方式上。

79、希望让各院校教材分散征订汇总为集中统一定购.

80、开发一系列减灾宣传教育产品，编制系列减灾科普读物、挂图、音像制品和宣传案例教材。

81、本文通过问卷调查和访谈的形式，对177名英语零起点蒙语授课学生的教材使用情况进行调查。

82、我们是美资公司，工作当中要经常用到外语，平时员工对于英语的读写基本上没问题，但就是口语差，开不了口，不能流利的表达自己，造价员考试教材。

83、学校推广的人员需要培训，根据统一的空竹教材进行指导，并编排空竹表演套路。

84、教学的方式有听主题音乐或背景音乐；唱与教材同步的英文歌曲或与生活联系密切的抒情歌曲。

85、通过教材的示范，着重指导学生掌握记叙文的五种常见结构方式和议论文的四种常见结构方式，再通过课后练笔活学活用。

86、教材词汇的构成上看，则各大词性比例符合现代汉语的现状，不同词长词汇合理分布。

87、因此，有的教材给出的惯量张量各分量的统一表达式实际上是错误的。

88、今天晚上，我女儿做了教材上的第八十六课的练习。

89、目前我国国家规范与一般高校教材中均无此内容。

90、实现了教师网上征订教材和教材补订；学生书费的网上查询与结算以及教材退库登记；教材管理员对报表统计的打印、财务管理、教材管理、用户管理和数据维护。

91、一般写作教材都把“后发生的事放在前面写”称为倒叙，而把“先发生的事放在后面写”称为顺叙。

92、尽管在对银行危机放任不管方面,有日本这个现成的反面教材,但现状已超出他们的剧本.

93、方法利用计算机及多媒体手段将教材内容活化和充实，刻录成光盘并实际应用。

94、浙江省采用了湘教版地理教材。

95、高等农业专科人才的培养需要适于培养方向的教材。本文从明确教材建设的指导方法，突出教育特色几方面对此进行了论述。

96、本文指出了现行有机化学实验教材中的交叉羟醛缩合反应存在的不足，并提出改进措施。

97、本书作为这套教材的文字材料部分,与录音磁带并用,包括课文与生词和练习.

98、二段长拳是学习武术的入门套路和必修教材。其动作舒展大方，简单易学，招式分明，讲解清楚，是初学者理想教材。

99、此外，他们也将动物之情视为生物与文化之间呈螺旋交织状态的活教材。

100、本教材以功能项目为主线，围绕学习者感兴趣的话题选编语料，注意突出语言结构。

101、首先将课本上的内容理解摸透，然后再去找一些难度较小的基础性练习，一两本教材精读的辅导书也是必不可少。

102、该文就热力学统计物理教材中仲氢分子配分函数的表达式提出了不同看法，并给出了修改建议。

103、以前方法论只能在研究生课程中学到，所以现在大部分教师只能通过教材、教参、或其他学习资料中窥见一斑。

104、她有一头稀疏蓬乱的褐发，长着大板牙，对教材上的内容烂熟于心。

105、本书可作为高等院校环境法课程的教材，或环境政策课程的补充教材，并供有关科技人员、管理人员参考。

106、本文运用增添理论，结合课堂教学实例，对精读教材课后练习“汉译英”单句翻译处理进行了新的探究与尝试。

107、中国大洋矿产资源研究开发协会培训教材,大洋多金属结核冶金工程,冶金工业部长沙矿冶研究院,1994年5月.

108、另一方面，当前，国家教委正酝酿对新课改教材进行修订，需要大量的资料用于对现有教材进行客观的分析。

109、同时，应探讨科学、合理的教材发展模式，协调教材建设自身发展及其与教学之间的关系。

110、但是，由于教学技艺往往被当作“雕虫小巧”而忽视，加之管理数学历史较短，迄今，在教材、教法的成就远不能与工程数学相比。

111、瘦电影网斜靠在清洁北京小学生性教材豆科动物上读叶片传单。

112、在乡土史教学中要把握它与统编教材的主观原则，还要注意传说与信史的区别。

113、这对于设计新市中心是个最佳的反面教材.

114、自从2005年以来，这是中日之间最严重的一次外交争端。当时数千名中国人对日本教材低估其战时在中国犯下的滔天罪行进行抗议。

115、然该教材在选文的注释、断句、翻译方面存在某些疏失.

116、七年级是中小学的衔接阶段，英语教材起着承上启下的作用。

117、但你若想获得高分，最好将人卫出版社的统编新旧两个版本教材结合使用。

118、在接触辅导书之前最好先过一遍教材，以便大致有个了解，最好结合考纲，这样有针对性。

119、还存在“先秦以前的上古汉语”提法不妥当，教材部分注解存在施训不当的问题。

120、结合受训人员测试结果和企业培训目标,选定系列培训教材.

土方造价在结算阶段需要注意的争议点及解决措施

1、土方工程结算应该准备的资料：

①地质勘查报告②土方放坡系数③土方施工组织设计或专项施工方案④原始地貌高程点或方格网⑤挖填之后的高程点或者方格网⑥现场实际施工方案：挖土机械使用类型、开挖方式（大开挖还是基坑、基槽开挖）、是否有外运土、运土机械类型及运距、回填土方式（人工回填还是机械回填，松填还是夯填）。

2、表土剥离：

结合目前可持续发展观，多地区执行表土剥离要求，即表土剥离再利用，是指将建设所占土地约30Cm厚的表土搬运到固定场地存储，然后搬运到废弃土地上完成造地复垦的技术。此项费用应结合挖土，存土及恢复方案，在结算时根据实际情况据实调整费用。

3、土方的专业分包单位施工不到位，需要总包单位进行补挖：

专业分包单位在进行土方施工完毕后，经常会存在土方施工不到位情况，总包单位在收到移交场地时，需要会同业主及专业分包单位，测量坑底交付标高。并进行见证签字。进而分析是否有未挖到位或者超挖情况。如涉及二次挖补提前沟通，做好签证。避免因专业分包单位和总包单位因界面移交问题产生扯皮。

4、土方措施性费用争议点及解决方案：

①局部软弱地基处理，遇到局部软弱地基如地下水淤泥质土，此时需要上报甲方明确处理方案，如涉及砂石换填时，要及时做好签证。

②开挖前车行道上存在局部软弱地基：需要铺设钢板或换填砂石垫层才能保证机械正常进出场，此时铺设钢板及砂石垫层的人材机及时办理签证，

③基坑侧壁局部挡土板支设：基坑开挖过程中，如遇附近有建筑物等不能放坡条件，需要设置挡土板，需要明确施工方案，有必要时会同业主及监理，确认挡土板工程量，避免结算争议。

5、基坑出现塌方处理措施：

基坑出现非正常塌方现象，需要及时进行边坡加固，需要明确加固方案，或者及时办理签证手续，里面结算时因资料不全或者无法计量进行产生扯皮。

6、外购土方确定：

肥槽回填时，如场内堆土无法满足回填要求，需要外购土方时，如没有对应价格，应实际办理签证，明确土方工程量及土方单价。避免结算时候因为量价不明确产生争议。

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